Sujet recurrent au cours de ces dernières décennies avec des maires chargés de prendre des décisions qui releveraient de l'Education dite "nationale" ou placés devant le fait accompli . Les reformes se sont succédées suscitant la grogne des équipes enseignantes ou des parents . Interlocuteurs de proximité , les maires , qui ont la charge des équipements scolaires primaires et maternels , ont dû s'adapter au fil des changements ministériels .
Ce fut d'abord la suppression de l'école du samedi matin . Plébiscitée par les enseignants , en particulier en maternelle où l'absentéisme ( parfois encouragé) était important . Satisfaction des parents qui pouvaient profiter des enfants tout un week end . Plutôt que d'aller à l'école les élèves se retrouvérent donc dans les chariots de supermarchés pour faire les courses .... Avec le recul les spécialistes des rythmes expliquèrent que l'école du samedi matin ...c'était pas si mal pour les enfants .
Puis vint le débat sur la semaine de 4 jours ou de 4 jours et demi . La réforme Peillon de 2012 qui provoqua des lévées de boucliers des élus conservateurs et des syndicats enseignants . Une réforme qui imposait de repenser complétement les rytmes de l'enfant parfois mobilisés plus de 10 heures par jour par les transports scolaires, la classe, le restaurant scolaire , l'étude surveillée, puis les activités associatives : le cour de solfége ou de piano à 19h , l'entrainement de sports , le match du dimanche .... Une réforme qui imposait aux communes d'investir davantage dans l'éducation , les activités péri scolaires , que dans les bordures de trottoirs.. Qui imposait une activité scolaire le mercredi matin .Les enseignants y perdaient une demi journée de repos . Les parents évitaient la charge que constitue le paiement d'un mode de garde ou d'un centre de loisirs .
J'avais la chance de compter parmi mes copains , François Testu , universitaire tourangeau, spécialiste des rythmes de l'enfant , dont les travaux reconnus sont animés par l'ORTEJ :Observatoire des rythmes et des temps de vie des enfants et des jeunes . J'écoutais avec intérêt son avis pour me faire une opinion sans tenir compte des groupes de pression et des intérêts particuliers . Toutes les analyses démontrent l'intérêt de repenser les rythmes des enfants compte tenu de la spécificité française : journées les plus chargées- année scolaire la plus courte ...
Nous avons donc mis en place la réforme , proposé des activités péri scolaires de qualité , déployés des moyens appréciés des enfants .
En 2017 , sans aucune évaluation sérieuse, contre l'avis des commissions nationales , le nouveau gouvernement devait donner satisfaction aux opposants dans la précipitation , en annonçant le retour possible à la semaine de 4 jours . Mais laissant une possibilité de choix aux élus locaux qui se trouveraient ainsi en première ligne pour affronter la critique des parents , des enseignants .... Faire et défaire .... Quelques communes montrées du doigt ont courageusement maintenu la semaine de 4 jours et demi .A Notre Dame d'Oé les familles consultées et les enfants se prononcèrent sans aucune ambiguité sur le maintien de la semaine de 4 jours et demi. Mais la pression continue à s'exercer pour un retour en arrière sans grand souci de l'intérêt des enfants : pas touche aux vacances pour les activités touristiques, réduisons les budgets de l'éducation et des services publics, pas touche au "Mammouth" pour garantir la paix sociale ...
Même si la crise de la COVID 19 a démontré la pertinence des expérimentations précédentes ( travail en petits groupes, classe alternée entre des jours de classe et d'activités péri scolaires .... ) ce pays n'est pas encore prêt à traiter durablement ce sujet .

François Testu, universitaire, spécialiste des rythmes de l'enfant ...

Complémentaires des activités scolaires les TAP ont démontré tout leur intérêt pédagogique pour les enfants . Exemple en Oésie ,parmi beaucoup d'autres activités, l'éducation canine . Comment se familiariser avec les animaux domestiques, comprendre leurs comportements , respecter les régles d'hygiène ....
